为进一步发挥课堂教学的育人主渠道作用，探索课程思政教学的有效途径和方法，推进课程思政与专业教学同向同行，根据学校要求，我院于10月6日在教7-407开展了课程思政教学比赛，我院全体教师参会，负责人田雨丝主持。

2位参赛教师结合自己的课程特色，深入挖掘各门课程蕴含的思政元素育人功能，在20分钟的说课和讲课时间内，既讲解专业知识，又启迪学生做人做事的人生道理，把思想政治教育的内涵潜移默化融入到课堂教学中，生动体现了知识传授和课堂讲授的统一性，展现了各具特色的教学设计和教学风采。

肖颂娜老师的《环境化学》课程着力于在知识传授和能力培养的基础上，通过“知识和思政双主线”，实现塑造价值和提高素质的高阶目标，塑造学生“道路自信—使命奉献”的价值观，树立学生“节能环保—可持续发展”的工程伦理和职业素养，培养学生“科研探索—自主创新”的科学创新精神，淬炼学生“耐心专注—精益求精”的大国工匠精神。

谢娟老师在《环境影响评价》课程中融入知识目标、能力目标和思政育人目标，通过在教学内容和案例分析中渗透课程思政元素，包括环境影响评价的正面效应、负面效应、违法案例等，实现课程思政与教学内容的有机融合。

选手们巧妙的教学设计、娴熟的教学技巧及无私的奉献精神赢得了在场教师的阵阵掌声。

经过激烈角逐，最终肖颂娜教师脱颖而出，成为我院首届课程思政教学大赛的佼佼者，她将代表学校参加我校第二届课程思政教学大赛。

本次比赛展示了学院教师在“课程思政”教学改革方面的思考与实践，为教师搭建了相互学习研讨、交流沟通的平台，营造了“课程门门有思政，教师人人讲育人”的良好氛围。今后，学院将继续加强“课程思政”建设工作，抓牢课堂育人主渠道，强化专业课程育人导向，努力构建全员全程全方位育人大格局。